做好学前教育工作不仅仅需要我们掌握好书面理论和技能技巧、一个幼儿园的正常运转和诸多部门人员的协调配合是分不开的。在学前教育中还存在着潜在的课程，是需要大家一起学习的。
根据潜在课程的概念和特征，我们将学前教育中的潜在课程的基本框架内容有：
无知——空间类：包括园所建筑的风格、方位、规模、新旧、装饰等。
绿化美化的内容、形式、特点
活动室设置的大小、照明、色彩、装饰、器具、图书等
声色光、温度、湿度
组织——制度类：包括教育内容和活动安排，教育评价，教育理念，管理方式。
文化——心理类：正规课程，教育语言，教师的期望与态度，行为心理，师生关系。
