在孩子的学习过程中，预习被认为是学习成功的第一步，同时也是培养良好学习习惯的关键环节。预习的本质是在学习一门新课之前，提前对课本知识进行阅读和准备，以达到对即将学习的新知识进行预热的效果。对于家长而言，引导孩子养成良好的预习习惯是为孩子奠定学习基础的关键一环。
预习的好处
预习对孩子至少有两方面的好处。首先，通过预习，孩子可以在课前对即将学习的内容有一个大致了解。这有助于孩子在课堂上更好地理解老师的讲解，提高课堂学习效果。其次，预习可以让孩子带着问题去听课，通过课堂上的讲解解决自己的疑问，使孩子更全面地掌握课堂知识。
可以想象，如果孩子在老师上课前进行了预习，就相当于为自己的学习发动了引擎的预热。这样在老师正式上课的时候，孩子不会对所学的内容感到陌生，能够更有效地提高听课效率，从而大大提升学习效果。
孩子对新课的理解程度差异的原因
在相同的年龄、同一间教室、听同一个老师讲授相同知识的情况下，为什么孩子们对新课的理解和吸收程度会存在差异呢？除了主客观原因的影响外，孩子是否做好了充分的课前预习也是一个重要的因素。
孩子们在听课的起点和接受能力存在差异，这种差异主要来源于课前预习的效果。对于不注重课前预习的孩子而言，当他们在上课时对新课内容一无所知时，就会感到懵逼，自然处于一种盲目被动的状态。这使得他们无法积极主动地提问和发言，也难以跟上老师讲课的节奏，这样的听课效果可想而知。
相反，那些在课前进行了预习、有备而来的孩子，将处于一种截然不同的状态。因为他们对所学的新课内容已经有了一个整体性的了解，清楚老师将要讲解的内容和重难点。在听课时，他们能够轻车熟路，听课效果将远高于那些没有预习的同学。
语数英三门学科的课前预习方法
各门学科有各自的特点和规律，因此在预习方法上需要有所区别。要想提高课前预习效率，需要引导孩子根据每门学科的特点进行预习，体现出不同学科的特色。
一、语文课前预习方法
语文的预习方法通常可以分为三个步骤：
1.准备语文预习本：让孩子提前准备一本语文预习本，用于阅读课文、标记生字词和不好理解的句子。
2.注音或注释生字词：孩子可以运用工具书对生字词进行注音或注释，消除生字词不会读的障碍。
3.归纳课文内容：孩子尝试归纳课文的中心、段意、人物特征、表现手法等，并在听课环节中与老师的讲解进行对照，加深理解。
二、数学课前预习方法
数学具有连续性强的特点，因此数学的预习方法可以分为三个步骤：
1.熟读教材和例题：孩子可以熟读教材，尤其是例题等，了解相关内容。
2.弄清楚知识来龙去脉：孩子在预习时要学会思考和分析，弄清楚哪些知识是难点，哪些知识自己无法理解，并将所有的疑问总结归纳出来，以便在课堂上针对问题认真听讲。
3.尝试性做练习：孩子可以在看完例题后尝试性地做一些简单的练习，通过练习题发现预习的不足。
三、英语课前预习方法
英语的预习可以分为预习单词和预习课文两部分：
1.预习英语单词：让孩子读一读单词表，或者在课文中画出不懂的单词，进行重点学习。
2.预习英语课文：孩子可以在课本上尝试着用铅笔画出英语习惯用语、固定搭配和句型等，并反复通读几遍课文，培养语感。对于不懂的句子要重点标记下来。
结合孩子的实际情况进行预习
除以上三个预习各学科的方法外，父母还应结合孩子的实际情况进行引导。
1.弄清楚孩子学习上的优劣势：每个孩子所擅长的学科科目都是不同的，因此在预习时，一定要充分考虑孩子学习上的优劣势。不能机械照搬别的优等生的预习习惯，而是要根据孩子的实际情况灵活调整，对优势学科可以少花费一点时间，对劣势学科则要多花费一点时间。
2.合理分配时间，向较薄弱的学科倾斜：孩子在学科上有自己的强项和弱项，因此在预习时，父母应教会孩子合理分配时间，将更多的预习时间留给较薄弱的学科。在这个过程中，需要考虑孩子的实际情况，每个孩子的情况不同，要根据孩子完成作业后所剩时间的多少来合理安排预习时间。
