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1 1、用料 宣德青花瓷盘用元代剩下的进口料或郑和下西洋带回来的“苏泥麻青”料，中文译为玻璃蓝，以上两种料实为一种料，同出于一个产地，其特点是色泽浓艳，凝重；在盘上青料浓厚的部分有自然形成的铁锈疤痕，下凹深入胎骨；另一类，发色稍淡，雅致，且无“铁锈疤”，可...
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4 第四，看青料。宣德时期，史料记载有郑和下西洋带回来回青，石青，也有撒马而罕进贡的速来蛮石。从实物分析，宣德青花使用的既有类似于元青花的苏勃泥青进口料，也有不同于元青花和永乐相同的苏麻离青进口料，还有一种原来称为国产料的青料。这种国产料发色比较淡雅，无铁锈斑晕散等进口料特征，但发色和成化弘治...
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明朝时郑和下西洋时将石蜜传至马来西亚，经马来本土化后改名“石蜂糖”；20世纪传回中国，由中国糖乡“云南”选用当地优质原材料、优化熬糖工艺迭代升级成为现今的正宗石蜂糖。石蜂糖比起白砂糖、黄冰糖、红糖等糖类，具有外观珍奇、融化迅速、口感清甜、营养丰富、调节酸碱、功效全面的六大特点，是甜羹（燕窝、雪蛤、桃...
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海上交通的发展和郑和下西洋，沟通了与南洋各国的贸易和文化交流。各国在与中国定期和不定期的贸易交往中，也时常有一定数量的名贵木材，其中包括紫檀木。但是这对中国宠大的统治集团来说，远远满足不了需要，于是明朝政府又派官赴南洋采办。随后，私商贩运也应运而生。到明朝末年，南洋各地的优质木材也基本采伐殆尽...
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中国自古以来就同世界上许多国家和地区有着千丝万缕的联系和许多挥之不去的情结，比如汉代有张骞出使西域和甘英出使大秦，唐朝有玄奘天竺求取真经和鉴真六次东渡日本，明朝有郑和七次下西洋等；而近现代的中国更是与世界各国之间的联系日益紧密。因此，同学们学习世界历史，不仅有助于我们了解世界，而且可以进一步加深对...
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它与接受性学习一道渗透与基础课程、拓展型课程和研究型课程三大课程板块中，共同服务于素质教育，推动历史认识和历史课程的发展。探究型学习的载体是课题，学生在教师的指导下，通过问题解决和课题研究走进历史、体验历史、理解历史。在研究过程中，问题是开放的，思维是发散的，甲问题会引出乙问题，...
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一般都受过良好的教育并拥有特定的技能。他们在每个城市生活下来，感受各种不同的文化与历史，在长时间的游走中积累各自需要的经验。飞特旅行特点可以一边打工一边旅行，能赚些旅费。而这种旅行分为两种：流浪式的打工赚旅费， 每天努力工作七八小时，打工储钱数星期后就离开，到处游玩一阵，然后往下一个地方找工作...
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石蜂糖古称石蜜，源于中国汉代，正宗配方为甘蔗榨汁混合蜂蜜、菊花、罗汉果，经十八道古法工序熬制成的蜂窝状调味糖。明朝时郑和下西洋时将石蜜传至马来西亚，经马来本土化后改名“石蜂糖”；20世纪传回中国，由中国糖乡“云南”选用当地优质原材料、优化熬糖工艺迭代升级成为现今的正宗石蜂糖。食材 甘蔗 清甜 蜂蜜 适量...
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* 3、理解一条鞭法和地丁银制度。 4、辨证分析郑和下西洋的原因和影响。把其与新航路的开辟做比较。* 5、明清历史发展最突出的本质趋势在经济、政治、思想、外交上的反映。* 6、明清对外交往的新情况和外交变化。 7、识记清朝前期巩固多民族国家、捍卫主权的措施。 8、明太祖，康熙，乾隆和...
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1 1、用料 宣德青花瓷盘用元代剩下的进口料或郑和下西洋带回来的“苏泥麻青”料，中文译为玻璃蓝，以上两种料实为一种料，同出于一个产地，其特点是色泽浓艳，凝重；在盘上青料浓厚的部分有自然形成的铁锈疤痕，下凹深入胎骨；另一类，发色稍淡，雅致，且无“铁锈疤”，可...
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4 第四，看青料。宣德时期，史料记载有郑和下西洋带回来回青，石青，也有撒马而罕进贡的速来蛮石。从实物分析，宣德青花使用的既有类似于元青花的苏勃泥青进口料，也有不同于元青花和永乐相同的苏麻离青进口料，还有一种原来称为国产料的青料。这种国产料发色比较淡雅，无铁锈斑晕散等进口料特征，但发色和成化弘治...
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明朝时郑和下西洋时将石蜜传至马来西亚，经马来本土化后改名“石蜂糖”；20世纪传回中国，由中国糖乡“云南”选用当地优质原材料、优化熬糖工艺迭代升级成为现今的正宗石蜂糖。石蜂糖比起白砂糖、黄冰糖、红糖等糖类，具有外观珍奇、融化迅速、口感清甜、营养丰富、调节酸碱、功效全面的六大特点，是甜羹（燕窝、雪蛤、桃...
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海上交通的发展和郑和下西洋，沟通了与南洋各国的贸易和文化交流。各国在与中国定期和不定期的贸易交往中，也时常有一定数量的名贵木材，其中包括紫檀木。但是这对中国宠大的统治集团来说，远远满足不了需要，于是明朝政府又派官赴南洋采办。随后，私商贩运也应运而生。到明朝末年，南洋各地的优质木材也基本采伐殆尽...
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中国自古以来就同世界上许多国家和地区有着千丝万缕的联系和许多挥之不去的情结，比如汉代有张骞出使西域和甘英出使大秦，唐朝有玄奘天竺求取真经和鉴真六次东渡日本，明朝有郑和七次下西洋等；而近现代的中国更是与世界各国之间的联系日益紧密。因此，同学们学习世界历史，不仅有助于我们了解世界，而且可以进一步加深对...
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它与接受性学习一道渗透与基础课程、拓展型课程和研究型课程三大课程板块中，共同服务于素质教育，推动历史认识和历史课程的发展。探究型学习的载体是课题，学生在教师的指导下，通过问题解决和课题研究走进历史、体验历史、理解历史。在研究过程中，问题是开放的，思维是发散的，甲问题会引出乙问题，...
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一般都受过良好的教育并拥有特定的技能。他们在每个城市生活下来，感受各种不同的文化与历史，在长时间的游走中积累各自需要的经验。飞特旅行特点可以一边打工一边旅行，能赚些旅费。而这种旅行分为两种：流浪式的打工赚旅费， 每天努力工作七八小时，打工储钱数星期后就离开，到处游玩一阵，然后往下一个地方找工作...
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石蜂糖古称石蜜，源于中国汉代，正宗配方为甘蔗榨汁混合蜂蜜、菊花、罗汉果，经十八道古法工序熬制成的蜂窝状调味糖。明朝时郑和下西洋时将石蜜传至马来西亚，经马来本土化后改名“石蜂糖”；20世纪传回中国，由中国糖乡“云南”选用当地优质原材料、优化熬糖工艺迭代升级成为现今的正宗石蜂糖。食材 甘蔗 清甜 蜂蜜 适量...
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* 3、理解一条鞭法和地丁银制度。 4、辨证分析郑和下西洋的原因和影响。把其与新航路的开辟做比较。* 5、明清历史发展最突出的本质趋势在经济、政治、思想、外交上的反映。* 6、明清对外交往的新情况和外交变化。 7、识记清朝前期巩固多民族国家、捍卫主权的措施。 8、明太祖，康熙，乾隆和...
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1 1、用料 宣德青花瓷盘用元代剩下的进口料或郑和下西洋带回来的“苏泥麻青”料，中文译为玻璃蓝，以上两种料实为一种料，同出于一个产地，其特点是色泽浓艳，凝重；在盘上青料浓厚的部分有自然形成的铁锈疤痕，下凹深入胎骨；另一类，发色稍淡，雅致，且无“铁锈疤”，可...
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4 第四，看青料。宣德时期，史料记载有郑和下西洋带回来回青，石青，也有撒马而罕进贡的速来蛮石。从实物分析，宣德青花使用的既有类似于元青花的苏勃泥青进口料，也有不同于元青花和永乐相同的苏麻离青进口料，还有一种原来称为国产料的青料。这种国产料发色比较淡雅，无铁锈斑晕散等进口料特征，但发色和成化弘治...
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明朝时郑和下西洋时将石蜜传至马来西亚，经马来本土化后改名“石蜂糖”；20世纪传回中国，由中国糖乡“云南”选用当地优质原材料、优化熬糖工艺迭代升级成为现今的正宗石蜂糖。石蜂糖比起白砂糖、黄冰糖、红糖等糖类，具有外观珍奇、融化迅速、口感清甜、营养丰富、调节酸碱、功效全面的六大特点，是甜羹（燕窝、雪蛤、桃...
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海上交通的发展和郑和下西洋，沟通了与南洋各国的贸易和文化交流。各国在与中国定期和不定期的贸易交往中，也时常有一定数量的名贵木材，其中包括紫檀木。但是这对中国宠大的统治集团来说，远远满足不了需要，于是明朝政府又派官赴南洋采办。随后，私商贩运也应运而生。到明朝末年，南洋各地的优质木材也基本采伐殆尽...
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中国自古以来就同世界上许多国家和地区有着千丝万缕的联系和许多挥之不去的情结，比如汉代有张骞出使西域和甘英出使大秦，唐朝有玄奘天竺求取真经和鉴真六次东渡日本，明朝有郑和七次下西洋等；而近现代的中国更是与世界各国之间的联系日益紧密。因此，同学们学习世界历史，不仅有助于我们了解世界，而且可以进一步加深对...
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它与接受性学习一道渗透与基础课程、拓展型课程和研究型课程三大课程板块中，共同服务于素质教育，推动历史认识和历史课程的发展。探究型学习的载体是课题，学生在教师的指导下，通过问题解决和课题研究走进历史、体验历史、理解历史。在研究过程中，问题是开放的，思维是发散的，甲问题会引出乙问题，...
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一般都受过良好的教育并拥有特定的技能。他们在每个城市生活下来，感受各种不同的文化与历史，在长时间的游走中积累各自需要的经验。飞特旅行特点可以一边打工一边旅行，能赚些旅费。而这种旅行分为两种：流浪式的打工赚旅费， 每天努力工作七八小时，打工储钱数星期后就离开，到处游玩一阵，然后往下一个地方找工作...
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石蜂糖古称石蜜，源于中国汉代，正宗配方为甘蔗榨汁混合蜂蜜、菊花、罗汉果，经十八道古法工序熬制成的蜂窝状调味糖。明朝时郑和下西洋时将石蜜传至马来西亚，经马来本土化后改名“石蜂糖”；20世纪传回中国，由中国糖乡“云南”选用当地优质原材料、优化熬糖工艺迭代升级成为现今的正宗石蜂糖。食材 甘蔗 清甜 蜂蜜 适量...
