1、课程标准是说课的重要内容
说课，是说课教师面对其他教师或其他听众，多角度、多层次、多系统地、有条理地分析、讲述所教内容的教学设计及其依据过程。标准说课的过程，就是说课教师钻研课程标准、了解学生、研究教材、研究学法，并以此为基础设计教学过程。因此，说课程标准应该跟说教材、学情、教法、学法一样，成为说课的重要内容。
说课的目的，是为了提高教师的备课能力和教学水平，进而提高教师讲课的效益和质量。因此，凡是对课堂教学效益和质量有重要而直接影响的因素，均应该成为说课的内容。课程标准中规定的授课内容、原则、方法、能力要求等，无不对教学效果和教学质量产生重要影响。
2、课程标准是指导教学的重要依据
国家教委在颁布实施小学语文课程标准中有如下说明：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”这里的“工具”是一种比喻的说法。“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的课程的实践性特点；“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶、感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程先实现工具性目标，后补充人文性内容；或者先突出人文性，而后加强工具性，这两种想法都是不妥当的，工具性与人文性的高度统一是语文课程应该争取的目标，也是完全可以实现的目标。
3、课程标准是指导教师执教的依据
它对教学工作提出了具体的安排与要求，为教师掌握教学内容规定了必须达到的标准。因此，课程标准是指导老师教学的主要依据，具有最高的权威性和指导性。
