1、与学生交心，交心说起来很简单，做起来很难，因为彼此的身份地位不同，彼此之间会有一种隔阂，但是这只是大局上的隔阂，从小事说起，做起，为学生解决实际的问题的时候，并不会存在隔阂。
2、与学生的沟通要分场合，人多时人少时应该与学生有不同的交流，大体上类似于正常交际时的注重分寸。为师者尊意思是学生尊敬老师的身份，但是不能依仗老师的身份对学生产生居高临下的优越。
3、与学生的交流应该简短而多次数。学生毕竟与老师生活的方式不同，更多的喜欢接受新鲜的事物而不是听经验之谈。多次能够表现出老师对学生的重视和关心，而简短的沟通更适应学生的高效率处事方式。
4、更多的聆听。老师不应该以自己固有的经验角度去评判学生的行为，虽然见过很多学生奇怪或者是反常的举动，但是其中的原因或者每个学生的处理思路都是不一样的，花费稍多一点的时间去听学生的话，能更好的处理问题。
5、不要将学生分门别类，学校是学习的地方，不是社会，不是公司，不要人为的抹杀掉一个尚未成熟的种子。他们初始的不同，不应该是你教育方法的区别对待。听话的，好学的，调皮的，成绩差的，请不要给学生贴上标签。
6、沟通永远只是停留在语言的表面是错误的，老师的言传身教更能带给学生正面的引导。老师在学生眼中是一个很厉害的存在，如果老师自己能够将对别人的要求首先展示出来，其效果是非常好的。
