1、新时代，高校对劳动教育重新定义，为劳动教育注入新内涵，首先是引导大学生从学会干、自然干到习惯干，让学生通过劳动感知、获悉、建立“劳动幸福观”，更重要的是培养大学生从责任心、创新力到创造力的质的飞跃，让劳动教育成为人才培养不可或缺的组成部分，成为创造价值的有效途径。
3、要创新劳动教育方式。创新劳动教育方式忪鄂菅塬促使学生在体力劳动中运用所学专业知识，促进体力和脑力结合，是专业知识学习的有效延伸。根据不同年级学生的兴趣爱好和专业技能，开设人尽其才、专业对口的劳动课程；统筹实习、实验、训练等教学实践环节，将劳动实践教育融入专业知识教育过程之中；开展产学研结合的劳动实践，学生深度参与研究中心、产学研平台、大学科技园、众创空间的劳动项目实践，探索“智慧劳动”“创造性劳动”，促进知识学习和劳动实践深度融合；推进基层劳动实践，鼓励更多优秀学生主动服务社会，加深对基层工作的认识。
