6、简述性格的结构。
7、简述主要的德育途径。
8、简述班主任工作的主要内容。
9、简述教师成长与发展的基本途径。
10、简述人本主义心理学的基本观点。
6、简述性格的结构。
性格的结构包括态度特征、认知特征、情绪特征和意志特征四方面。
1)态度特征是指个体在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。
2)性格的认知特征是指个体在认知活动中表现出来的心理特征。
3)情绪特征是指个体在情绪表现方面的心理特征。
4)性格的意志特征是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。
7、简述主要的德育途径。
1)思想品德课与其他学科的教学
2)课外活动与校外活动
3)劳动教育是德育的重要途径
4)共青团活动可以提高思想觉悟，培养良好品德
5)对学生进行教育是班主任的一项重要职责和任务，要把集体教育和个别教育结合起来。
8、简述班主任工作的主要内容。
1)了解学生时班主任开展工作的前提
2)组织和培养班集体是班主任工作的中心环节
3)建立学生档案
4)进行个别教育
5)开展班会活动
6)协调名一种教育影响
7)进行操行评定
8)写好工作计划与总结。
9、简述教师成长与发展的基本途径。
1)观摩和分析优秀教师的教学活动
2)开展微格教学，这是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径
3)进行专门训练反思教学经验。
10、简述人本主义心理学的基本观点。
1)人本主义认为，个人的学习是一个心理过程，是个人对知觉的解释，学习即理解
2)学习即潜能的发挥，人本主义认为学生时有的，能够选择和塑造自己行为井从中得到满足的人
3)学习即形成，人本主义特别强调学习方法的学习和掌握
4)学习是对学习者有价值的学习，人本主义强调学习方法的学习和掌握，强调在学习过程中获得知识和经验。
