1、一、形成良好的班风和学风。开学第一周，选定班干部，对班级每个学生做个人情况调查，了解学生；第二周，制定班规，并且即日执行；第三周，将近三周表现公布给学生，通过从代课老师处了解情况，班干部搜集情况，全班同学以班规要求投票情况，加之班主任平时观察等等的综合情况来公布；第四周，完善班规，指出同学们的顽疾，要求及时改正，形成良好班风和学风。
3、三、开展学习方法大讨论活动。在期中考试过后，学生总结学习得失。召开“学习方法”讨论会。优等生介绍学习方法，差生谈谈自己学习的不足，共同切磋，总结班级各科学习的有效方法。
5、五、关注学生性格特点，因材施教。进入初三，各个学生的学习情况不尽相同，有些学生偏科，有些学生全面发展；有的学生属于“得过且过”类型，相反也有学生属于“持之以恒”类型；其中不乏那些“自暴自弃，怨天尤人”的学生。所以，面对不同的学生，应该采取不同的教育方法，方可行之有效。
