1、一、准备阶段。
这里既有老师的准备，也需要学生的准备。
从老师来说，确定主题，便于学生寻找和组织材料；准备相同的纸张，便于装定，保存。
从学生来说，寻找材料，准备彩笔，组织小组。
2、二、制作阶段。
刚开始制作，学生不太熟悉，可以专门拿出一节课指导学生制作，慢慢的再放开学生，让他们自己再做。
3、三、合作阶段。
老师巡回指导，力争让每个学生的特长发挥，也避免一些学生无事可做。
4、四、制作阶段。
图画结合，主题鲜明，文字清楚，横竖结合，合理花边。
5、五、收集整理阶段。
学生制作完成后，筛选出一部分较好的手抄报，装订成册，便于保存，同时还需要在学生中传阅，让学生知道哪一种形式才更好，便于下次再办，办得更好。
6、总之，办手抄报以调动学生积极性，参与性为主，不可太拘泥于形式，反而让学生无所适从了倒是坏事了。
