1、注意是掌握知识的门户，注意可分为有意注意和无意注意。无意注意受外界的刺激特征和个体自身的状态两方面因素的影响，与直接兴趣相联系。研究表明：凡变化的刺激，如语调的高低，呈现教材的颜色，教师的姿势、动作、手势等变化都能引起学生的无意注意
2、凡能唤起人的情绪反应的刺激，如生动、形象的描述、比喻、直观教具、图画等斗能引起学生的情绪反应，引起无意注意。
3、有意注意受个体的间接兴趣的影响提高学生对知识的间接兴趣是保持有意注意的关键。因此，在教学中更多的采用说明所学知识、技能的应用价值等策略来维持学生的有意注意。
