适当的压力对学生生活与学习的促进作用

1、在心理学中，与压力的社会概念相同的是动机，即压力实为动机。动机的泛化解释为激活、指向、维持和调整一项行动的因素。马斯洛的需求层次理论就是动机归因的一种类行。

5、压力，即动机，不应该成为学生生活与学习的洪水猛兽，所谓“化压力为动力”，适当的压力是有助于学生向着积极的方向努力的。