1、首先，给孩子平等的发言权，耐心倾听。
不管孩子讲什么，家长应积极的做出反应，不随意指责或草率评论，不伤害孩子的自尊心，对孩子人格的尊重才能更好的与孩子进行情感的交流。
2、其次，让孩子投入到实践中。
让孩子亲身实践比口头命令要更有效，比如儿子看到西瓜摊卖西瓜就非要买，父亲说：“离家太远，抱回去太累人，不买。”儿子不高兴了：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学习。”父亲略一思量，对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感触颇深：“吃个西瓜也真不容易啊！”由此体会到父亲的苦心。
3、最后是家长不过多的干涉孩子的行为，应当直截了当的说出自己的担心和忧虑，让孩子了解家长的关爱。
比如，处理孩子放学晚归这种事情，有的家长是等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，勒令以后不准晚归。这种处理方式过于急躁，孩子不但没有体会到家长的爱心，反而对家长产生了抵触情绪，认为小题大做，管得太宽。而有的家长则会尽量压住怒气，心平气和地询问原因，并说明因为不知道你为什么晚归，心里很着急、很担心、希望你能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回来。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责，对家长的干涉行为也不会产生反事情与抵触。
