1、案例研究，我们可以在自己的教学中做些案例研究,如“对关键事件处理”的案例研究，跟踪某个孩子的成长或是关注自己班级的孩子某个方面的发展进行研究等等,这些都是好的习惯。如果我们能坚持廪咫錾净做下去,相信我们也能做出成果。
3、学会定位和学会取舍学会调整，内容的调整:主题教学内容选择好了,我们还要进行调整,该主题中哪些具体的活动比较贴近我的研究目标，适合开展的?哪些内容的点很好，但在设计.上还欠缺些,需要作以调整。
5、在宽松的、自由的氛围中自由主动地交往,通过自主的、探究的的、合作的新型教学方式，真正体现一位教育专家说的话“孩子的学习是听过就忘记，看过就记住，做过就理解。”
