1、在儿童发展过程中，绘画作为一种图语，是儿童认识世界和进行交流的重要手段和工具。
2、如果我们给孩子提供最基本的材料，比如纸张、软笔、颜料和铅笔等，所有儿童都会表现出一种内在的绘画愿望。他们能够非常独立的发现表达自己世界的方式，并且在这个过程中体验到自己的发明创造所带来的快乐。绘画对孩子而言，是情绪的自然表达，也是孩子们传递情感最直接的途径。
3、了解孩子的心理状况；
帮助孩子释放不良情绪；
及时发现孩子的潜能，适时培养；
有针对性的培养孩子15种以上的能力；
通过对孩子绘画作品的分析；
帮助家长明确亲子关系改进之处。
1、易于引发学生兴趣，与学生建立友好、信任关系；降低学生的防御机制，有利于真实信息的收集； 有效帮助学生释放不良情绪； 有针对性的培养学生15种以上的能力；
2、不受学生语言、年龄、认知能力及绘画技巧的限制； 不受环境限制，既可应用于团体辅导，又可应用于个体咨询； 经济省时、易于操作；
1、员工个人成长与探索；
人际沟通；
团队合作；
员工减压；
生涯规划。
1、心理测量、心理诊断、心理治疗；
个人成长探索；
婚恋关系；
童年创伤；
物质依赖；
网络依赖；
绪困扰；
问题行为。
1、孟沛欣——艺术治疗之母
中央美术学院艺术心理学副教授，著名绘画艺术心理治疗专家。孟沛欣教授是我国第一位从事艺术心理治疗研究的专家，业内人称“艺术治疗之母”，现于中央美术学院从事艺术心理治疗的理论研究与临床实践，并为本科生和硕士、博士研究生开设多门艺术心理学相关课程。
