1、 第一，个体身心发展的动因。主要涉及不同理论（内发论、外铄论、多因素论）的核心观点和代表人物，考生们主要掌握以上知识点并能够有二次再认的能力即可。比如"关于个体身心发展的成因，'白板说'观点属于什么"，考生能够掌握"白板说"的提出者洛克是外铄论的代表人物即可。
第二，影响个体身心发展的四大因素。影响个体身心发展的因素包括遗传、环境、学校教育以及个体主观能动性。这四大因素又分为了内在和外在两类，遗传和个体主观能动性属于内部因素，遗传虽然是人身心发展的生理前提，但并不在人的发展中其决定作用，主观能动性才是在人的身心发展中起决定性作用，再好的教育，学生如果不努力，也获得不了最终的成功，多以选择题的形式考查；环境和学校教育属于外部因素，环境为人的身心发展提供了机遇、条件和对象，而学校教育则在个人的身心发展中起主导作用，这里考生应着重掌握学校教育的主导作用的原因，做为简答题备考。
第三，个体身心发展的规律影响个体身心发展的规律主要有五点，这里需要考生针对这部分内容做客观题和主观题的准备。首先对于这五个规律，考生应理解性掌握规律的具体表现，常常以选择题的形式出现，比如"儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展的什么规律的反应"，考生应知道为不平衡性。其次，在案例分析题中，也可考虑案例中的事件是否涉及违反学生个体身心发展的某些规律，为答题提供一定的思路。
教育与个体的发展在教师招考过程中题量并不是很大，但是可以应用的范围很广泛，特别是个体身心发展的五个规律，为顺利通过教师招聘考试打下基础。
